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PROYECCIÓN 3 – PEC 1 – DIBUJO 1

PROYECCIÓN 3 – PEC 1 – DIBUJO 1
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PROYECCIÓN 3 – PEC 1 – DIBUJO 1

A partir de una silla plegable, partiendo del natural, trabajando a escala 1:4, formato DIN-A2, LÁPICES (HB-6B). Dibujo la planta, alzado y…
A partir de una silla plegable, partiendo del natural, trabajando a escala 1:4, formato DIN-A2, LÁPICES (HB-6B). Dibujo la…

A partir de una silla plegable, partiendo del natural, trabajando a escala 1:4, formato DIN-A2, LÁPICES (HB-6B). Dibujo la planta, alzado y perfil en sistema

diédrico, con suficiente detalle como para entender las articulaciones y uniones.

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PROYECCIÓN 2 – PEC 1 – DIBUJO 1

PROYECCIÓN 2 – PEC 1 – DIBUJO 1
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PROYECCIÓN 2 – PEC 1 – DIBUJO 1

Partiendo de uno de los sketches anteriores, hice un dibujo final, aplicando la perspectiva cónica con dos puntos de fuga. A mano…
Partiendo de uno de los sketches anteriores, hice un dibujo final, aplicando la perspectiva cónica con dos puntos de…

Partiendo de uno de los sketches anteriores, hice un dibujo final, aplicando la perspectiva cónica con dos puntos de fuga. A mano alzada, intenté que el dibujo conservase su rigor técnico, a medida que fui añadiendo detalles, para que pudiera también ser capaz de transmitir una atmósfera.

A4 – LÁPIZ (2H-HB-2B-6B

)

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PROYECCIÓN – PEC 1 – DIBUJO 1

PROYECCIÓN – PEC 1 – DIBUJO 1
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Sketches rápidos en directo y algunos apuntes en casa, de paisajes urbanos, intentando transmitir la atmósfera y el carácter del lugar. Incluyendo…
Sketches rápidos en directo y algunos apuntes en casa, de paisajes urbanos, intentando transmitir la atmósfera y el carácter…

Sketches rápidos en directo y algunos apuntes en casa, de paisajes urbanos, intentando transmitir la atmósfera y el carácter del lugar. Incluyendo algunos elementos de vegetación y probando puntos de vista diferentes.

A4-A3-LÁPIZ (2H-HB-2B-6B)

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COMPOSICIÓN 3 – PEC 1 – DIBUJO 1

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Partiendo de los bocetos anteriores, eligiendo el que más nos gustara como modelo, dibujamos tres dibujos finales, trabajando con líneas y manchas,…
Partiendo de los bocetos anteriores, eligiendo el que más nos gustara como modelo, dibujamos tres dibujos finales, trabajando con…

Partiendo de los bocetos anteriores, eligiendo el que más nos gustara como modelo, dibujamos tres dibujos finales, trabajando con líneas y manchas, volúmenes con luces y sombras, y composición con texturas y trama.

DIN A-3, CARBONCILLO Y LÁPIZ (HB-H-2B-6B)

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COMPOSICIÓN 2 – PEC 1- DIBUJO 1

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COMPOSICIÓN 2 – PEC 1- DIBUJO 1

Aquí la idea era experimentar variando las composiciones de un conjunto de objetos, probando diferentes juegos de planos, orientaciones, profundidades, alturas o…
Aquí la idea era experimentar variando las composiciones de un conjunto de objetos, probando diferentes juegos de planos, orientaciones,…

Aquí la idea era experimentar variando las composiciones de un conjunto de objetos, probando diferentes juegos de planos, orientaciones,
profundidades, alturas o volúmenes diferentes. A partir de esta disposición, había que hacer encajes cada vez más rápidos (10′ 5′ 3′ 1’30»…)

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COMPOSICIÓN – PEC 1 – DIBUJO 1

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Con un cartón rígido había que hacer un marco para componer lo visto en formas geométricas y simplificadas. A4 – LÁPIZ (2H-2B)…
Con un cartón rígido había que hacer un marco para componer lo visto en formas geométricas y simplificadas. A4…

Con un cartón rígido había que hacer un marco para componer lo visto en formas geométricas y simplificadas.

A4 – LÁPIZ (2H-2B)

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OBSERVACIÓN – PEC 1 – DIBUJO 1

OBSERVACIÓN – PEC 1 – DIBUJO 1
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OBSERVACIÓN – PEC 1 – DIBUJO 1

Primer trabajo de la asignatura de dibujo. Consiste en mirar varios objetos durante un corto tiempo, para a continuación dibujarlos de memoria…
Primer trabajo de la asignatura de dibujo. Consiste en mirar varios objetos durante un corto tiempo, para a continuación…

Primer trabajo de la asignatura de dibujo.

Consiste en mirar varios objetos durante un corto tiempo, para a continuación dibujarlos de memoria para reforzar la memoria visual.

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Práctica (Entrega Parcial 1) – Taller de dibujo y expresión gráfica

Práctica (Entrega Parcial 1) – Taller de dibujo y expresión gráfica
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Práctica (Entrega Parcial 1) – Taller de dibujo y expresión gráfica

3.2.2. Proyecto artístico y/o transformador partiendo del dibujo expandido Proyecto de dibujo expandido   Tirar del hilo Una herramienta afectiva para favorecer…
3.2.2. Proyecto artístico y/o transformador partiendo del dibujo expandido Proyecto de dibujo expandido   Tirar del hilo Una herramienta…

3.2.2. Proyecto artístico y/o transformador partiendo del dibujo expandido

Proyecto de dibujo expandido

 

Tirar del hilo

Una herramienta afectiva para favorecer la comunicación vecinal

El contexto:
Entre las distintas posibilidades que se nos han ofrecido para abordar este proyecto, he optado por idear una intervención en el espacio visible.

Las lecturas realizadas de los recursos de aprendizaje inciden en la importancia de entender el espacio (público o privado) como un lugar donde se producen relaciones heterogéneas. Como indica Rogelio López Cuenca, en la entrevista realizada por Juan Antonio HR y publicada por Staf Magazine, “quizá se debería reservar el adjetivo “público” para ciertos trabajos, definidos por su voluntad – ¡y su eficacia! – en términos de activación dialógica, de participación colectiva, etc. (…) La calle no es “un” sitio sino muchos” (HR, 2015).

En relación con el proceso reflexivo que he llevado a cabo sobre las posibles consecuencias de mi propuesta de intervención, es decir, al pensar sobre la naturaleza del binomio acción-reacción, he llegado a la conclusión de que, en nuestra esfera social, el activismo artístico más transformador quizá debiera canalizarse a través de la afectividad.

La afectividad como dinámica de resistencia política ante una sociedad áspera y descarnada, producto de una estructura de competitividad permanente entre individuos atomizados: vivimos bajo la obligación de destinar nuestro tiempo a actividades productivas, la libertad individual llega a ser simplemente “la toma de decisiones que implica contemplar las propias acciones como inversiones de capital” (Acosta Iglesias, 2016).

Gracias al individualismo, el tardocapitalismo ha perpetrado esta reducción mercantil del yo como la alternativa pragmática para sobrevivir bajo las implacables leyes del mercado.

La desintegración vecinal ha sido uno de los principales efectos visibles en nuestras ciudades y, aunque nos afecta a todxs, las principales damnificadas son las personas mayores.

La propuesta:
La propuesta “Tirar del hilo” ofrece la posibilidad de crear un marco de acción afectiva en las comunidades de vecinxs. Reivindicando la curiosidad y la comunicación interpersonal en un contexto lúdico, se invita a reflexionar sobre cómo esa unidad de vida, que es la comunidad de vecinxs, especialmente en las grandes ciudades, debería convertirse en un lugar seguro donde es esencial que afloren afectos de forma natural.

El objetivo de la propuesta es intervenir los buzones que, junto al portero electrónico, son los primeros testimonios de nuestra presencia múltiple, aunque en la mayoría de los casos silenciosa e incluso anónima. Para romper esa barrera de incomunicación invisible, la propuesta se basa en la realización de un juego de interconexiones azarosas:

En los extremos de cada cuerda hay tarjetas con preguntas cuyo leitmotiv es invitar al recuerdo de algo que posea connotaciones afectivas y con capacidad de generar vínculos:

Cada vecinx se encontrará conectado mediante un hilo con otrx vecinx al azar. Tendrá que tirar del hilo para sacar la tarjeta, subir a casa del vecinx en cuestión, hacerle la pregunta y escribir la contestación del vecino en la tarjeta, para luego volver a dejarla en el buzón.

Cuando todxs hayan contestado, se organizará una reunión, preferiblemente una comida o cena, ya que son actos que invitan a la socialización, y durante el evento se leerán todas las respuestas:

«Tirar del hilo» se presentará en un kit DIY (Do It Yourself), dirigido al presidentx de la comunidad con un folleto en el que se explicará todo el procedimiento para elaborar la acción:

ACLARACIÓN SOBRE LOS RECURSOS VISUALES UTILIZADOS:
Las imágenes utilizadas han sido únicamente utilizadas con el propósito de poder mostrar ideas preliminares para el proyecto. Todos el material necesario será realizado originalmente a partir de dibujos y recursos propios.

BIBLIOGRAFÍA:
HR, Juan Antonio (2015). !!!PELIGRO, ARTE!!! URGENTES PRACTICAS ARTÍSTICAS DESDE MEDIADOS DE LOS 80. [Artículo]. Staf Magazine. Disponible en: https://stafmagazine.com/features/rogelio-lopez-cuenca. Fecha de consulta: 18/12/2023.

Acosta Iglesias, Lorena (2016). PODER Y SUBJETIVIDAD EN MICHEL FOUCAULT: TRASLACIONES, MODIFICACIONES, AMBIVALENCIAS. [Artículo]. Oxímora Revista Internacional de Ética y Política. Núm. 8. Pp. 20-35.

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Entrega parcial práctica 1

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Todavía no se que opción escoger pero he decidido que lo voy a hacer de la salud mental y los jóvenes, donde meteré las redes sociales. La salud mental en los jóvenes es un tema de gran importancia y complejidad. Los jóvenes atraviesan una fase crucial de desarrollo, enfrentándose a cambios físicos, emocionales y sociales, lo que puede tener un impacto significativo en su bienestar psicológico. Aquí te proporciono una visión general sobre la salud mental en los jóvenes y…
Todavía no se que opción escoger pero he decidido que lo voy a hacer de la salud mental y…

Todavía no se que opción escoger pero he decidido que lo voy a hacer de la salud mental y los jóvenes, donde meteré las redes sociales.

La salud mental en los jóvenes es un tema de gran importancia y complejidad. Los jóvenes atraviesan una fase crucial de desarrollo, enfrentándose a cambios físicos, emocionales y sociales, lo que puede tener un impacto significativo en su bienestar psicológico. Aquí te proporciono una visión general sobre la salud mental en los jóvenes y cómo puede verse afectada:

ESTOS SON ALGUNOS FACTORES 

  1. Cambio y Desarrollo:
    • Pubertad y Desarrollo Cognitivo: Los cambios hormonales y el desarrollo cognitivo pueden afectar el equilibrio emocional y la percepción de sí mismos.
  2. Presión Académica y Expectativas:
    • Rendimiento Académico: Las expectativas académicas pueden generar estrés y ansiedad, especialmente en períodos de exámenes y evaluaciones.
  3. Relaciones Sociales:
    • Amistades y Relaciones Familiares: Problemas en las relaciones pueden tener un impacto significativo en la salud mental. La necesidad de pertenencia y aceptación es fundamental.
  4. Identidad y Autoestima:
    • Exploración de Identidad: La búsqueda de identidad y autoconocimiento puede generar confusión y estrés.
  5. Presión Social y Tecnológica:
    • Medios Sociales: La presión de conformarse a estándares sociales, la comparación constante en las redes sociales y el ciberacoso pueden afectar la salud mental.
  6. Experiencias Traumáticas:
    • Trauma y Eventos Estresantes: Experiencias traumáticas o eventos estresantes pueden tener un impacto duradero en la salud mental.

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Entrega parcial 2 PEC1_Pablo Camacho

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Sketch Paisaje urbano 1 para el Sketch rápido del ejercicio de proyección Sketchs rápido de un paisaje urbano 1 del ejercicio de proyección Paisaje urbano 2 para el Sketch rápido del ejercicio de proyección Sketchs rápido de un paisaje urbano 2 del ejercicio de proyección Paisaje urbano 3 para el Sketch rápido del ejercicio de proyección Sketchs rápido de un paisaje urbano 3 del ejercicio de proyección Paisaje urbano 4 para el Sketch rápido del ejercicio de proyección Sketchs rápido…
Sketch Paisaje urbano 1 para el Sketch rápido del ejercicio de proyección Sketchs rápido de un paisaje urbano 1…

Sketch

Paisaje urbano 1 para el Sketch rápido del ejercicio de proyección

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Sketchs rápido de un paisaje urbano 1 del ejercicio de proyección

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Paisaje urbano 2 para el Sketch rápido del ejercicio de proyección

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Sketchs rápido de un paisaje urbano 2 del ejercicio de proyección

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Paisaje urbano 3 para el Sketch rápido del ejercicio de proyección

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Sketchs rápido de un paisaje urbano 3 del ejercicio de proyección

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Paisaje urbano 4 para el Sketch rápido del ejercicio de proyección

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Sketchs rápido de un paisaje urbano 4 del ejercicio de proyección

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Perspectiva cónica

Dibujo de la perspectiva cónica de un paisaje urbano del ejercicio de proyección

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Silla plegable para el ejercicio de proyección

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Representación de la planta, alzado y perfil en sistema diédrico de una silla plegable del ejercicio de proyección

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Representación axonométrica isométrica a mano alzada de una silla abierta del ejercicio de proyección

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Representación axonométrica isométrica a mano alzada de una silla plegada del ejercicio de proyección

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