Hola compañer@s, si queréis trabajar con la imagen que propongo para el poema visual podéis descargarla a tamaño completo aquí.
3.2.1. Desplazamiento del significado
Primera parte
Re-interpretar los objetos cotidianos:
Para este bloque de dibujos he seguido experimentando con las posibilidades expresivas de la acuarela sobre esbozos y he continuado con la exploración que iniciamos en la PEC1 acerca de cómo representar mediante líneas, manchas, tramas… En esta ocasión he intentado asumir algunos riesgos a partir de las reflexiones que pude realizar tras la PEC1.
La ivitación que nos hace la práctica en este punto es desafiante y divertida en sí misma, ya que nos empuja a reinterpretar el objeto hacia un desenlace sorprendente. No sé si a otros compañeros y compañeras les habrá pasado también, pero el hecho de insertar un objeto «real» en la composición me ha transmitido mucha libertad a la hora de enfrentarme al hecho concreto de dibujar, y no lo he sentido como una contingencia; de alguna manera, creo que se esfumaron «viejas» expectativas pudiendo situarme en un plano diferente respecto al dibujo como herramienta expresiva.
Boceto 1:
En cuanto vi esta antigua visagra doblada la asocié a un cocodrilo y junto a ella presento la imagen que me sirvió de base para la reinterpretación:
Figura 1. Cocodrilo (Adobe Stock, 2023)
El dibujo ha sido realizado con lápiz duro para el boceto inicial, acuarela y lápiz acuarelable sobre papel A4 Canson 120 gr/m2.
Boceto 2:
En la representación del «cocodrilo-visagra» la volumetría del propio objeto favoreció la selección del punto de vista; en el caso de esta «pipa de marinero», su presencia aportó menos dinamismo del esperado inicialmente, a pesar de jugar con distintos encuadres como se puede apreciar en la segunda fotografía.
Encontré en casa esta pieza de metal (parece ser que se utilizaba para apretar la pólvora al hacer cartuchos manualmente en tiempos de la Guerra Civil), junto a ella adjunto la fotografía que me sirvió como modelo para la representanción:
Figura 2. Sin título. (Pinces, A. P. 2010)
El dibujo ha sido realizado con lápiz duro para el boceto inicial, rotuladores, acuarela y lápiz acuarelable sobre papel A4 Canson 120 gr/m2.
Boceto 3:
Para este último boceto, utilicé unas almendras que recogí en una ruta que comunica el pueblo donde resido actualmente con el pueblo más cercano que se encuentra a 6,5 km. Me pareció interesante utilizar la repetición y como me pasó con el «cocodrilo-visagra», la imagen del «stegosaurus-almendras» me conectó con la fascinación que desde niño me han causado los dinosaurios. Acompaño la imagen que me sirvió de base para la representación:
Figura 3. Life restoration of the «Sophie» Stegosaurus specimen (Wierum, F. 2022)
El dibujo ha sido realizado con lápiz duro para el boceto inicial, acuarela y lápiz acuarelable sobre papel A4 Canson 120 gr/m2.
Segunda parte
Encuentros inesperados:
Para este ejercicio he escogido un libro antiguo. Creo que es un objeto con el que se puede jugar a generar metáforas y significados simbólicos muy diversos, además de que me representa pues la literatura-escritura es una de las expresiones artísticas con la que más me relaciono.
Figura 4. Un viejo libro marrón aislado en un fondo blanco (Zaiarnyi, N. 2021)
El otro objeto que he elegido para crear el poema visual es esta imagen de un grupo de piedras y lo ha propuesto la compañera Raquel Vera Rodríguez.
A partir de estos dos objetos he creado una metáfora visual donde he querido reflejar la posibilidad del contacto real entre los objetos, recreando la sensación de aplastamiento debida a la gravedad (dentro de las limitaciones que supone trabajar con imágenes no realizadas ex profeso para esta tarea). Creo que la imagen resultante tiene una gran fuerza poética y, por supuesto, carga política. La intolerancia, el grito silenciado, la censura, la incomprensión, la palabra prohibida, la cancelación.
Al intentar contextualizarla hacia una dirección concreta, me ha interpelado la figura de «el extranjero», como uno de los estigmas sociales con los que el ser humano convive desde siempre: el miedo al otro, al diferente; y, por supuesto, la conexión con la obra literaria homónima escrita en 1942 por Albert Camus (1913-1960).
Técnicamente se trata de un collage digital, realizado íntegramente con Adobe Photoshop.
3.2.1. Desplazamiento del significado
Significado de la imagen
He escogido una fotografía que me resulta interesante como desafío para la práctica, ya que por un lado introduce un elemento gráfico (quizá podríamos hablar de «metadibujo») y por otro lado se trata de un elemento plano sobre el suelo, así que el reto ha sido recrear una sensación de profundidad donde en la realidad fotografiada no existe. De ahí que haya pensado en jugar con un ángulo picado para romper de una forma más extrema esa literalidad espacial de la imagen de partida.
Técnicamente, sobre la fotografía en color realicé un primer encaje con pastel blanco, aplicando posteriormente una imprimación de Gesso, sobre la que he realizado el trabajo de línea con rotulador, resaltando las encarnaciones con veladuras de acuarela.
A continuación adjunto la fotografía de partida y la fotografía escogida como referencia para trabajar la figura humana:
Figura 5. Top up view of young boy (@zurijeta, 2011)
Movimiento y dinamismo
Figura humana:
Para la figura humana me ha parecido desafiante intentar reproducir los efectos fotográficos resultantes de una exposición larga, donde se aprecian estelas y una falta de definición muy sugestiva debido a al congelación del movimiento.
Técnicamente he utilizado lápiz duro para abocetar, y terminado con rotulador negro y acuarela. Adjunto la imagen que me ha servido como referencia:
Figura 6. Mujer llevando camisa de manga larga (Arāja, E. 2019)
Animal:
En este caso, la fotografía de partida me resulto muy atractiva para intentar reproducir el movimiento de la sacudida del agua a través de recursos que transmitieran la sensación de movimiento y el efecto centrífugo tanto del pelo como del agua.
Técnicamente el dibujo se ha resuelto directamente trabajando con la acuarela sin boceto previo. Adjunto la foto que me ha servido de referencia:
Figura 7. Perro de agua con agitación (@DieterMeyrl, 2015)
Motivo abstracto:
En este caso, me resultó interesante practicar el efecto de movimiento por «acumulación», que podría ser el que percibimos en el humo tras una detonación o en un incendio, la estela de un cohete o la que deja una embarcación a motor en el mar, como es el caso. Sobre todo he querido estudiar cómo afecta al conjunto la pérdida de intensidad (de trazo, material, cromática) y se relación con la representación del movimiento y la velocidad.
Técnicamente he partido de un esbozo a lápiz duro muy esquemático (reflexionando sobre cómo abordar las volutas) y terminado en acuarela. Adjunto la foto de referencia:
Figura 8. Mar naturaleza agua azul. (Anghan, S. 2021)
BIBLIOGRAFÍA DE IMÁGENES:
Adobe Stock (2023). Descubren el primer caso de un cocodrilo embarazado de sí mismo [artículo]. ABC. Disponible en: https://www.abc.es/sociedad/descubren-primer-cocodrilo-embarazado-20230607050223-nt.html. Fecha de consulta: 08/11/2023.
Anghan, Sanat (2021). Mar naturaleza agua azul [Fotografía]. Pexels. Disponible en: https://www.pexels.com/es-es/foto/mar-naturaleza-agua-azul-6785289. Fecha de consulta: 12/11/2023.
Arāja, Elīna (2019). Mujer llevando camisa de manga larga [Fotografía]. Disponible en: https://www.pexels.com/es-es/foto/mujer-llevando-camisa-de-manga-larga-3317936. Fecha de consulta: 13/11/2023.
Meyrl, Dieter (2015). Perro de agua con agitacion [Fotografía]. iStock by Getty Images. Disponible en: https://www.istockphoto.com/es/foto/perro-de-agua-con-agitaci%C3%B3n-gm468608710-61867978. Fecha de consulta: 11/11/2023.
Pinces, André Paul (2010). Sin título [Fotografía]. Disponible en: https://www.pincesphoto.com/. Fecha de consulta: 08/11/2023.
Wierum, Fred (2022). Life restoration of the «Sophie» Stegosaurus specimen [Dibujo]. Wikipedia. Disponible en: https://en.wikipedia.org/wiki/Stegosaurus. Fecha de consulta: 08/11/2023.
Zaiarnyi, Nikolay (2021). Un viejo libro marrón aislado en un fondo blanco [Fotografía]. Freepik. Disponible en: https://www.freepik.es/fotos-premium/viejo-libro-marron-aislado-fondo-blanco_20720368.htm/. Fecha de consulta: 08/11/2023.
@zurijeta (2011). Top up view of young boy [Fotografía]. Freepik. Disponible en: https://www.freepik.es/fotos-premium/vista-arriba-joven_6230470.htm. Fecha de consulta: 13/11/2023.
Este es un espacio de trabajo personal de un/a estudiante de la Universitat Oberta de Catalunya. Cualquier contenido publicado en este espacio es responsabilidad de su autor/a.
PEC2 Comentario Poesía Visual:
En primer lugar, enhorabuena por tu poema y por las fuentes de inspiración en las que has basado tu composición, generando todo un universo simbólico y que, precisamente, supone una materia prima muy valiosa para reflexionar gráficamente a través del poema visual.
Quizá éste sea es el aspecto clave a la hora de realizar un acercamiento crítico a tu propuesta: existen en la composición demasiados elementos que, aunque están cargados de significado por sí mismos, en el conjunto generan una narratividad concreta que apela al poema como decodificador de la iconografía que despliegas.
Por lo tanto, queda implícita una relación de subordinación entre el poema y la imagen, que en realidad son dos artefactos estéticos diferentes. Es evidente que la imagen que propones está cargada de expresividad y es evocadora por sí misma, pero como espectador@ es difícil no preguntarse por sus orígenes.
El trabajo que has presentado no incorpora elementos tipográficos en la solución visual, a través del uso de un verso, de una palabra, de una letra… o de todo el poema.
En este sentido, la trasposición de tu poema escrito a poema visual podría haberse resuelto mediante un caligrama, usado por los surrealistas y uno de los antecedentes de la poesía visual tal y como la entendemos actualmente:
https://es.wikipedia.org/wiki/Caligrama
O bien crear una relación más emocional fundiendo poema e imagen:
https://educacionartes.com/Blog/una-aproximacion-a-la-poesia-experimental-en-cuba/
O bien optar por buscar la esencia en la relación significante-significado a través de relaciones concretas:
https://mujeresmirandomujeres.com/maria-jl-hierro-anna-roig-mmm/
Es difícil llegar a concretar qué es un poema visual, ya que la relación texto e imagen a veces no es explícita. Sí que podemos decir que normalmente nos encontramos ante obras que poseen un carácter muy concreto, casi como un acertijo y que plantean una reflexión desde el juego intelectual, más que desde una exposición literal. Si no lo has podido hacer todavía, te recomiendo la siguiente lectura para profundizar sobre la poesía visual y sus antecedentes:
http://arts.recursos.uoc.edu/referents-dibuix/es/poesia-visual/?filter=.poesia-visual-es